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Stundenvorbereitung

Eine sorgfältige Stundenvorbereitung ist das A und O für gelungenen Sprachunterricht. Im Folgenden geben wir Ihnen ein paar Tipps an die Hand, worauf Sie bei der Planung Ihres Unterrichts besonders achten sollten.

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Das Zeitmanagement

Zunächst sollten Sie sich überlegen, wie viel Zeit die einzelnen Aufgaben circa in Anspruch nehmen werden. Bei einigen Aufgabentypen fällt dies leichter als bei anderen. Der Zeitaufwand auditiver und audiovisueller Übungen lässt sich gut einschätzen, da die Länge des Videos oder der Tonspur bekannt sind. Bei anderen Aufgaben hängt die Dauer von mehreren Faktoren ab, die im Vorfeld oft schwer abzuwägen sind. Wie lange die Schüler brauchen, um z.B. einen Text zu lesen, wie viele Nachfragen gestellt werden, wie lange eine Gruppenarbeitsphase dauert etc., ist nicht genau vorherzusehen.

Kalkulieren Sie deshalb lieber einen kleinen Zeitpuffer ein. Es ist einfacher und entspannter, fünf Minuten mit Konversation zu füllen, als durch Übungen zu hetzen, weil Sie sich zu viel vorgenommen haben. Außerdem sollten Sie immer berücksichtigen, dass Stundeneinstieg und -beendigung auch ein paar Minuten von der Uhr nehmen.

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Der Stundeneinstieg

Bei fortgeschrittenen Lernern bietet sich ein überraschender Stundeneinstieg in Form einer kontroversen Aussage oder einer kniffligen Frage an. So werden die Schüler förmlich dazu provoziert, eine Antwort oder Kontra zu geben. Auch das Kreieren eines fiktiven Szenarios à la „Stellt euch nur mal vor, ihr wärt/hättet/könntet…“ in Verbindung mit einer Frage regt die Schüler zum Nachdenken über das Unterrichtsthema an, wodurch sie sich selbst vorentlasten.

Des Weiteren eignen sich aber auch ein einfaches Brainstorming oder Mindmapping zum Stundeneinstieg, wo die Schüler kurz ihre Assoziationen zusammentragen und sich gegenseitig auf weitere Ideen bringen. Auch eine Bildbeschreibung kann Impulse zu Vorüberlegungen zum Unterrichtsthema setzen.

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Die Schüler motivieren

Wie viel Lust die Schüler auf den Unterricht bekommen, hängt ganz wesentlich vom Auftreten des Lehrers ab. Versetzen Sie sich doch einmal in die Lage eines Schülers. Der Lehrer sitzt scheinbar bewegungsunfähig vorne an seinem Tisch, spricht leise und schaut ab und an mit leerem Blick in die Runde, ohne dabei wirklich die Schüler anzusehen. Wie hoch wäre Ihre Motivation, sich von diesem Lehrer 45, 60 oder gar 90 Minuten unterrichten zu lassen?

Machen Sie es besser! Die Stunde beginnt in dem Moment, in dem Sie die Türklinke drücken. Ein schwungvoller, selbstbewusster Eintritt ins Klassenzimmer, begleitet von einer herzlichen Begrüßung, weckt die Aufmerksamkeit selbst des Lümmels von der letzten Bank. Sprechen Sie laut und deutlich, nehmen Sie Blickkontakt zu den Schülern auf, setzen Sie Mimik und Gestik ein, bewegen Sie sich im Raum, und vor allem strahlen Sie Freude am Unterrichten und positive Stimmung aus.

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Multikulturelle Klassen

Seien Sie clever! Machen Sie es sich möglichst leicht, indem Sie kulturelle Differenzen nicht als Hindernis, sondern als Bereicherung betrachten und diese in Ihren Unterricht integrieren. Sowohl auf der reinen Sprach- als auch auf der kulturellen Ebene bieten Gemeinsamkeiten und Unterschiede interessanten Stoff für den Unterricht. Kontrastivlinguistische Betrachtungen und das Integrieren ihrer Traditionen und Denkmuster in den Unterricht werden für die betreffenden Schüler als Anerkennung ihrer kulturellen Identität wahrgenommen. Zugleich erweitert der Einbezug die interkulturelle Kompetenz der Mitschüler – und die Ihrige ebenso.

Überlegen Sie, wo Sie die vielfältigen Kulturen der Lerner für den Unterricht nutzbar können. Die meisten Themen, die Sie im Deutschunterricht behandeln, werden kaum Konfliktpotenzial bergen. Um jedoch auch auf das Unwahrscheinliche vorbereitet zu sein, machen Sie sich auch denkbare Probleme im Voraus bewusst und überlegen Sie, wie Sie im Konfliktfall handeln und die Situation unter Kontrolle behalten können.

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Ein weiterer motivationaler Faktor ist eine geschickte Stundenplanung. Sorgen Sie für Abwechslungsreichtum der Aufgabentypen und dafür, dass die einzelnen Übungen nicht zu lang(weilig) werden. Wechseln Sie ab zwischen Plenumsgespräch, Partnerdialog, Einzel- und Gruppenarbeit. Auch ein Tauschen der Lernpartner – nicht immer nur der Sitznachbar! – und die damit verbundene Bewegung im Raum sind der Motivation und Konzentration zuträglich.

Bewegung ist ohnehin ein in den meisten Klassenräumen leider viel zu wenig berücksichtigter Aspekt. Kleinere und größere Aktivitäten wie Laufdiktate, Stationsarbeiten oder Klasseninterviews lassen sich problemlos in jede Unterrichtsstunde integrieren.
Insbesondere, wenn Sie am frühen Nachmittag unterrichten, wirken Aufgaben mit körperlicher Aktivität Wunder – nicht nur der Kreislauf kommt in Schwung, sondern auch der Geist kann sich besser konzentrieren. Mittagstief ade!

[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”OUR MISSION” _builder_version=”3.2.1″ custom_padding=”0|30px|0|30px|false|false”][et_pb_row custom_padding=”0|0px|36px|0px|false|false” disabled_on=”off|off|off” admin_label=”PHILOSOPHY” _builder_version=”3.2.1″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.17.6″ text_font=”||||||||” text_font_size=”16px” header_font=”||||||||” header_2_font=”|600|||||||”][/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”TESTIMONIALS” _builder_version=”3.8″ background_color=”#617A94″ custom_margin_last_edited=”on|desktop” custom_padding=”52px|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row use_custom_gutter=”on” custom_padding=”10px|0px|0|8px|false|false” padding_right_2=”0px” padding_left_3=”0px” _builder_version=”3.8″ module_alignment=”center”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”https://www.lingoda.com/wp-content/uploads/2019/04/bigstock-Young-Business-Woman-Hand-With-158800931.jpg” _builder_version=”3.17.6″][/et_pb_image][et_pb_image src=”https://www.lingoda.com/wp-content/uploads/2019/04/bigstock-185553724.jpg” _builder_version=”3.17.6″][/et_pb_image][/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.0.47″ padding_right=”0px” parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.17.6″ text_font=”Open Sans||||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”16px” header_font=”||||||||” header_2_font=”|600|||||||” header_3_font=”Open Sans||||||||” header_3_text_color=”#FFFFFF” header_3_line_height=”1.2em”]

Lernerbezogenes Unterrichten

Bei der Planung des Unterrichts sollten Sie auch bedenken, wie sich Ihre Lerngruppe charakterisieren lässt. Dabei spielen neben dem kulturellen Hintergrund, dem Sprachniveau und dem Geschlecht auch das Alter der Schüler eine entscheidende Rolle. Jüngere Menschen haben eine höhere Auffassungsgabe und lernen schneller als ältere, können aber mitunter nicht so lange still sitzen und haben eine kürzere Aufmerksamkeitsspanne. Demzufolge sollte Ihre Stundenvorbereitung bei Kindern komplett anders aussehen als beieiner Seniorengruppe – selbst dann, wenn sich beide Gruppen auf demselben Sprachniveau befinden und die Lernziele der Stunde identisch sind.

Auch die Interessensgebiete unterscheiden sich grundsätzlich. Versuchen Sie, sich in ihre Lerngruppe hineinzuversetzen. Sicher kennen Sie auch privat einige Menschen, die dem Alter Ihrer Schüler – seien es nun Kinder, junge oder ältere Erwachsene, oder Senioren etwa entsprechen. Woran finden sie Gefallen? Womit beschäftigen sie sich gerne? Wenn Sie die Lerngruppe schon kennen, ist es natürlich leichter, auch ganz gezielt speziellere Interessen in den Unterricht einzubinden.

[/et_pb_text][et_pb_button button_url=”https://www.lingoda.com/de/deutsch/teacher/register” button_text=”WERDE LEHRER” button_alignment=”center” _builder_version=”3.16″ custom_button=”on” button_text_size=”20px” button_bg_color=”#02c37b” button_border_width=”0px” button_border_color=”#02c37b” button_border_radius=”100px” button_font=”Open Sans|600|||||||” button_use_icon=”off” background_layout=”dark” custom_margin=”|0px||0px” custom_padding=”14px|40px|14px|40px” button_border_color_hover=”#3fa468″ button_border_radius_hover=”100px” button_bg_color_hover=”#3fa468″ button_text_size__hover_enabled=”off” button_one_text_size__hover_enabled=”off” button_two_text_size__hover_enabled=”off” button_text_color__hover_enabled=”off” button_one_text_color__hover_enabled=”off” button_two_text_color__hover_enabled=”off” button_border_width__hover_enabled=”off” button_one_border_width__hover_enabled=”off” button_two_border_width__hover_enabled=”off” button_border_color__hover_enabled=”on” button_border_color__hover=”#3fa468″ button_one_border_color__hover_enabled=”off” button_two_border_color__hover_enabled=”off” button_border_radius__hover_enabled=”on” button_border_radius__hover=”100px” button_one_border_radius__hover_enabled=”off” button_two_border_radius__hover_enabled=”off” button_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_one_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_two_letter_spacing__hover_enabled=”off” button_bg_color__hover_enabled=”on” button_bg_color__hover=”#3fa468″ button_one_bg_color__hover_enabled=”off” button_two_bg_color__hover_enabled=”off”] 
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Stundenplanung bei Lingoda

Wenn Sie sich dafür entscheiden, bei Lingoda Deutsch zu unterrichten, wird Ihnen der Großteil der Stundenplanung bereits abgenommen. Sie bekommen die Materialien für die  jeweilige Stunde gestellt und brauchen diese im Vorfeld nur kurz zu überfliegen, um sich einen Überblick zu verschaffen. Die Materialien sind sehr offen gestaltet und beliebig anpassbar. Je nachdem, ob sie eine Einzel- oder eine Gruppenstunde geben, und je nach der Länge der Redebeiträge der Schüler, können Sie Übungen auch spontan problemlos erweitern, abkürzen oder gar überspringen.

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Werde jetzt Mitglied unseres internationalen Lehrerteams!

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Waren die Tipps hilfreich? Und haben Sie die Zeit- und Aufwandersparnis bei der Vorbereitung für Unterrichtsstunden bei Lingoda überzeugt? Dann bewerben Sie sich noch heute und werden Sie Deutschlehrer bei Lingoda!

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